Formador 3.0

• Reciclar al docente a través de la actualización y la innovación para la mejora de la calidad de la formación, partiendo de las nuevas exigencias de cualificación de los formadores profesionales online.
• Instruir a los alumnos en la utilización efectiva de las herramientas tecnológicas con fines educacionales.

UD1. Herramientas al servicio de la formación 3.0.

• 1.1. Entornos colaborativos síncronos.
  1.2. Entornos colaborativos asíncronos.
  1.3. Contenidos abiertos.
  1.4. Entorno virtual de Aprendizaje.
  1.5. Social learning.
  1.6. m-learning.
  1.7. Tendencia Moocs.
  1.8. Wikis.
  1.9. Blogosfera.
  1.10. Podcast.
  1.11. Realidad aumentada.
  1.12. Seguimiento del alumno.

UD2. El formador 3.0.

• 2.1. Funciones y competencias del formador 3.0.
  2.2. Habilidades de comunicación. El formador como dinamizador.
  2.3. Adecuación de medios didácticos y recursos técnicos al objetivo de aprendizaje.
  2.4. Cómo manejar un grupo de alumnado (online y offline).
  2.5. Cómo atender eficazmente a los diferentes perfiles de alumnos.

UD3. La comunicación en el contexto educativo virtual.

• 3.1. Cómo eliminar las frecuentes barreras comunicativas entre alumno y formador y conseguir una buena comunicación.
  3.2. Técnicas y herramientas comunicativas en el entorno virtual.
  3.3. Pautas para el buen comunicador 3.0.
  3.4. La atención del alumno descontento.
  3.5. Fidelización de alumnos.
  3.6. Cómo ofrecer una atención personal excelente a los alumnos.

UD4. Diseño de un Programa Formativo Online.

• 4.1. Necesidades de formación.
  4.2. Formulación de objetivos.
  4.3. Programación.
  4.4. Determinación de contenidos.
  4.5. Elección de los medios didácticos.
  4.6. Otros aspectos a incluir en la programación.

UD5. Evaluación de la formación 3.0.

• 5.1. Finalidad de la evaluación.
  5.2. Características de la evaluación.
  5.3. Tipos de evaluación.
  5.4. ¿Qué se debe evaluar?.
  5.5. Recogida de información.

UD6. Actividad Práctica Final.

• 6.1. Elaborar una programación didáctica.
  6.2. Diseñar la planificación para un curso específico profesional en su área.